怎样引入新课平抛物体的运动最好教案

知识目标

　　1、认识重力产生的条件，

　　2、知道重力的三要素：理解重心的概念．

　　3、会计算重力的大小．

能力目标

　　1、通过本节课的学习，会分析各个物体的重心．

　　2、联系实际，重力的三要素在实际中的运用，锻炼学生的观察分析能力．

教学建议

一、重点难点分析：

　　1、本节重点是：重力的实质（万有引力）．

　　2、本章的难点是：重心的确定．

二、基本知识技能：

　　1、基本概念：

重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；

重力的三要素：作用点（重心）；方向（竖直向下）；大小（G = mg）；

　　2、重心的确定

　　质量分布均匀的规则几何形状的物体的重心在几何中心上；质量分布不均匀的物体，重心的位置不仅跟物体质量的分布有关，还与物体的形状有关．

教法建议

一、有关重力大小讲解的教法建议

　　在介绍重力时，除了明确指出：物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，教学中还需要补充实验测量重力的方法，重力的大小可以用测力计测得，可以向学生们展示几种测力计，如弹簧测力计、牵引测力计、压力测力计等等．

另外让学生区分重力、重量的概念．

二、有关重力方向讲解的教法建议

　　介绍重力方向时要明确重垂线的方向为竖直方向（不是垂直方向），重力的方向为竖直向下，与水平面相互垂直的方向为竖直方向（静止的水面为水平方向），同时也要注意：不能把重力的方向说成指向地心的方向．

关于重心和质心的区分的有关内容教师可以参考扩展资料中的《重心和质心》．

三、有关重心位置讲解的教法建议

　　在讲解如何确定物体重心的位置时，可以讲解悬挂法测量均匀薄板的重心．同时让学生讨论理解．对于重心位置的确定，教师可以让学生分析身边的物体的重心的确定，如课本的重心的确定，沙漏的重心确定，另外也可以通过数学方法来计算物体的重心，如折尺的重心的确定．

　　有些教师在讲解该部分内容的时候，往往将物体的平衡内容（教材在第四章中进行了介绍）也对学生说明，也就是重心的稳度问题，建议在讲解时要注意让学生理解研究的方法，在图片资料中我们为大家提供了双圆锥（圆锥上滚）的图片，老师可以参考使用．

重力

教学方法

　　提问引导法 、讲解法

教学过程

一、复习提问

　　1、提问：什么是力？力的三要素是什么？

　　2、提问：我们用什么方法来表示力？具体说明？

　　3、提问： 力的作用效果是什么？

二、新课教学

（一）重力

　　通过水会自动由高向低流动、树叶的飘落等等自然现象提出：

　　问题：什么是重力？它是怎样产生的？

　　回答：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．重力产生的原因：由于地球的吸引而产生．

教师总结说明：

　　1、地球上物体受到重力，施力者是地球．只要在地球的引力范围之内，物体都会受到地球的重力作用．

　　(1)、地球上的一切物体都受重力作用．

　　(2)、重力的施力物体是地球．

　　问题：同一个物体，在下列情况下，所受重力的方向各是怎样的？

　　教师出示几种不同情况下的物体（水平地面上静止的物体、斜面上静止的物体、正在运动的物体等等）让学生讨论重力的方向．

　　共同讨论之后，教师说明并总结：

　　2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下．无论物体是静止的还是运动的，无论物体运动状态如何，重力的方向总是竖直向下．

　　3、重心：重力在物体上的作用点．质量均匀的规则物体的重心在其几何中心（教师出示各种形状物体的重心）．质量不均匀的物体重心，跟形状、质量分布有关．对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到（教师可以演示该实验，同时让学生进行讨论），另外重心的位置可以 不再物体上（如图）．

　　4、重力大小：

　　5、重力的测量：重力的测量用弹簧秤．

问题3：地球对地面上的物体有力的作用，物体对地球是否有力的作用？教师进而提出：我们通常在研究物体受到重力作用，并不提出施力物体地球，相对于物体受到地球施加的重力作用，同样，地球也要受到物体对它的吸引作用．（教师可以通过实例讲解，要强调物体受到的重力不等于物体与地球之间的万有引力）

　　(二)、让学生阅读有关万有引力的文章

　　(三)、通过练习、让学生加深本课知识的理解．

　　6、课堂小结

探究活动

课题1

题目：采用悬挂法求得物体重心位置

内容：采用悬挂法得到某一不规则形状（质量分布不均匀）薄板的重心位置。写出实验报告。

课题2：

题目：用计算法求解某些物体的重心

内容：参考“探究活动”中所给的“质心与重心的求解”内容，对一些特殊形状物体的重心进行计算求解，利用初中所学的杠杆原理分析，写出专题性小论文。

平抛运动的分解

你好， 物体以一定的初速度水平方向抛出，如果物体仅受重力作用，这样的运动叫做平抛运动。平抛运动可看作水平方向的匀速直线运动以及竖直方向的自由落体运动的合运动。平抛运动的物体，由于所受的合外力为恒力，所以平抛运动是匀变速曲线运动,平抛物体的运动轨迹为一抛物线。平抛运动是曲线运动 平抛运动的时间仅与抛出点的竖直高度有关；物体落地的水平位移与时间（竖直高度）及水平初速度有关。，其速度变化的方向始终是竖直向下的。

中文名：平抛运动

外文名：Horizontal projectile motion

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简介

平抛运动可用两种途径进行解答 . 一种是位移途径; 另一种是

平抛运动图解

速度途径。

位移途径为：1. （水平）

2.（竖直）

3.

还有速度途径为：1. V=s/t

　　2. V（竖直）=gt

　　〔此公式是由V=v0+gt变形的来的，这里默认的是自由落体运动，所以v0=0，所以得到上述公式，但当竖直初速度不为0时，这个公式就不适用了）

补充公式：　1.

2.

3.

4.

5.tanα=v竖直/v水平

t时间内的位移

tanα=2tanβ(α是某时速度与水平方向的夹角，β是位移与水平方向的夹角）

希望能帮到你。

平抛运动的公式及其用法

1、水平方向速度Vx=V0

2、竖直方向速度Vy=gt

3、水平方向位移x=V0t

4、竖直方向位移y=(1/2)*gt^2

5、合速度Vt=√Vx^2+Vy^2

6、合速度方向与水平夹角β: tgβ=Vy/Vx=gt/V0

7、合位移S=(x^2+ y^2)^1/2

8、位移方向与水平夹角α: tgα=Sy/Sx=gt/2V0

用法：平抛运动是一种简单的曲线运动模型，实际生活中会遇到和平抛运动类似的运动。当物体合外力方向和初速度方向垂直，且合外力大小不变时，物体的运动具有和平抛运动相似的规律，我们把这类运动称为类平抛运动。下面运用平抛运动的规律、方法来解决类平抛运动的问题。

扩展资料

1、平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成。

2、运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关。

3、在平抛运动中时间t是解题关键。

4、做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。

5、速度与水平方向夹角的正切是位移与水平方向夹角正切的二倍，即tanβ=2tanα

参考资料来源：百度百科-平抛运动

做平抛运动的物体水平方向做什么运动

做平抛的物体，在运动过程中，只受到一个力的作用：

1、竖直方向上，受重力作用，产生竖直方向上的匀加速直线运动；

2、水平方向上不受任何力的作用，加速度为 0，做匀速直线运动；

3、两者的合运动，为二次曲线的抛物运动。

请参看下面的图示：

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平抛运动和类平抛运动的区别

平抛运动的条件是 1 物体只收到重力 2 水平方向上有初速度

类平抛运动 1 在某一方向上受到恒力作用 2与这个方向垂直的方向上有初速度

区别是a 平抛运动的受力方向竖直向下，类平抛可以是任何方向，

b.类平抛运动所受的恒力，也可以是几个力合力 或者是某个力的分力

c 类平抛运动的加速度不一定等于g，可能是其它的数值，

d 对应的平抛距离和竖直高度 方向发生变化，

平抛运动怎么学习？好难

平抛运动不难学，最重要的一点就是要熟背平抛运动的所有公式，所谓的平抛就是水平方向上做匀速运动，在竖直方向上做自由落体运动，一般水平方向上匀速运动的时间就是自由落体运动的时间，而且你在做题的时候，要大概把平抛的路线画出来，这样有利于你分析题意和做题。学物理有一点最重要的就是懂得把题意转化成图。希望对你有帮助！

平抛运动落地速度的推导

两种求法，第一种利用平抛规律，水平匀速，竖直自由落体，V=√（Vo²＋Vy²），Vy=gt，h=1/2gt²

第二种动能定理，mgh=½mV²-½mVo²

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