教育学中,班级授课制有什么优点和缺点
一、班级授课制的优点
1.班级授课制可以大规模地、大面积的向全体学生进行教学,一位教师同时教许多学生,从而扩大了一个教师的教学能量,有助于提高教学效率,有助于全体学生共同前进。2.班级授课制以“课”为教学活动单元,从而保证学习活动循序渐进,同时可以使学生获得系统的科学知识。3.班级授课制是充分发挥的教师的主导作用,所以班级授课制能保证教师发挥主导作用。4.班级授课制是固定的班级人数和统一的时间单位,有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理,从而赢得教学的高速度。5.学生是在班集体中学习,学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起,可以互相观摩、启发、切磋、砥砺;学生可与教师及同学进行多向交流,互相影响,从而增加信息来源或教育影响源。6.班级授课制在实现教学任务上比较全面,从而有利于学生多方面的发展。它不仅能比较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧,同时也能保证对学生经常的思想政治影响,启发学生思维、想象能力及学习热情等。二、班级授课制的不足1.教学活动多由教师做主,学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。2.学生主要接受现成的知识成果,其探索性、创造性不易发挥。3.学生动手机会较少,教学的实践性不强,不利于培养学生的实际操作能力。4.班级授课制的时间、内容和进程都固定化、形式化,不能够容纳和适应更多的教学内容和方法。5.班级授课制以“课”为活动单元,而“课”又有时间限制,因而往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割以适应“课”的要求。6.班级授课制强调的是统一,齐步走,难以照顾学生的个别差异。7.班级授课制缺乏真正的集体性。教师虽然向许多学生同样施教,而每个学生各以自己独特的方式去掌握,每个学生分别地对教师负责,独自完成自己的学习任务,学生与学生之间没有分工合作,无必然的依存关系。班级授课制的优点是什么
1.有利于促进教育普及和提高教学效率;
2.形成严格的制度保证教学制度化、规范化,有利于提高教学质量;3.使学生获得系统的科学知识;4.充分发挥教师的主导作用;5.有利于促进学生的社会化和个性化;班级授课制的形成与发展历程,它有何优缺点,如何改进
试述班级授课制的优缺点。
(1)班级授课制的优点 ①有利于经济有效地大面积培养人才; ②有利于发挥教师的主导作用; ③有利于发挥学生集体的作用; ④有利于学生德、智、体多方面的发展; ⑤有利于进行教学管理和教学检查。 (2)班级授课制的不足 ①过于强调书本知识的学习,容易造成理论和实践的脱节,不利于学生创新意识和实践能力的锻炼提高; ②难以满足学生个性化的学习需要,班级授课制中,无论用什么教学方法,都只能适应部分学生; ③在班级授课制中,课堂成为学生生活的基本空间,课堂教学成为学生最主要的生活方式,学生的交往受到限制; ④学生的独立性、自主性受到限制,不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要。班级授课制的优越性和局限性有什么?
优越性:
⒈它可以大规模地向全体学生进行教学,一位教师能同时教许多学生,扩大了单位教师的教学能量,有助于提高教学效率,而且使全体学生共同前进。⒉它以“课”为教学活动单元,能保证学习活动循序渐进,并使学生获得系统的科学知识,扎实而又完整。⒊由教师设计、组织并上“课”,以教师的系统讲授为主并兼用其它方法,能保证教师发挥主导作用。⒋固定的班级人数和统一的时间单位,有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理,从而赢得教学的高速度。⒌在班集体中学习,学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起,可以互相观摩、启发、切磋、砥砺;学生可与教师及同学进行多向交流,互相影响,从而增加信息来源或教育影响源。⒍它在实现教学任务上比较全面,从而有利于学生多方面的发展。它不仅能比较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧,同时也能保证对学生经常的思想政治影响,启发学生思维、想象能力及学习热情等。局限性⒈教学活动多由教师做主,学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。⒉学生主要接受现成的知识成果,其探索性、创造性不易发挥。⒊学生动手机会较少,教学的实践性不强,不利于培养学生的实际操作能力。⒋它的时间、内容和进程都固定化、形式化,不能够容纳和适应更多的教学内容和方法。⒌它以“课”为活动单元,而“课”又有时间限制,因而往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割以适应“课”的要求。⒍它强调的是统一,齐步走,难以照顾学生的个别差异。⒎它缺乏真正的集体性。教师虽然向许多学生同样施教,而每个学生各以自己独特的方式去掌握,每个学生分别地对教师负责,独自完成自己的学习任务,学生与学生之间没有分工合作,无必然的依存关系。8.不利于因材施教。班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早由夸美纽斯提出。后来赫尔巴特完善了这一理论,苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。我国最早使用班级授课制是1862年。班级授课制的主要特征是什么如何评价其优劣
一、班级授课制的主要特征:
(1)班:把学生按照年龄、知识水平分别编成固定的班级,教师同时进行教学。
(2)课:把教学内容以及教学手段、教学方法展开的教学活动,按学科分年进行平衡、有序分量。
(3)时:把每一“课”规定在统一的单位时间里进行。
二、对班级授课制的评价:
优越性:(1)利于教学效率的提高。(2)利于教师主导作用的发挥,便于有计划地,循序渐进的开展教学。(3)利于学生的互相交流与启发。
局限性:(1)不利于学生主体性的发挥。(2)不利于学生的全面发展。(3)教学内容、教学方法比较固定,缺少灵活性。(4)不利于因材施教。(5)学生的交流与启发难以保证。
结合实际论述班级授课制的主要优点有哪些?
优点(1)它大规模地面向全体学生进行教学。一位教师能同时教许多学生,而且使全体学生共同前进。
(2)它能保证学习活动循序渐进,并使学生获得系统的科学知识,扎扎实实,有条不紊。 (3)它能保证教师发挥主导作用,首先是教师系统讲授,而且在这个基础上直接指导学生学习的全过程。 (4)它把教学内容及活动加以有计划的安排,特别通过课的体系,分工合作,从而赢得教学的高速度。 (5)学生彼此之间由于共同目的和共同活动结集在一起,可以互相观摩,启发,切磋,砥砺。 (6)它在实现教学任务上比较全面,从而有利于学生多方面的发展。它不仅能较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧,同时也能保证对学生经常的思想政治影响,启发学生思维、想象能力以及学习热情等等。 总之,班级授课的教学组织形式比较突出地反映了教学过程的本质特点:间接性的认识,有领导的认识和教育性认识,能在时间和精力都比较经济的条件下,比较全面地实现教学任务。班级授课制的优点和缺点是什么?
优点是1有效的提高教学效率。2有利于发挥教师的主导作用。3有利于发挥学生集体的教育作用。缺点是1不利于学生主体性的发挥。2不利于培养学生的探索精神,创造能力和实际操作能力。3不能很好的适应教学内容和教学方法的多样化。4不利于因材施教。5不利于学生之间真正的交流和启发?
为什么说班级授课制是最基本的教学组织形式
班级授课有以下优越性:
第一,一位教师能同时教许多学生,扩大了单个教师的教育能量,有助于提高教学效率。 第二,以“课”为教学活动单元,可使学生的学习循序渐进,系统完整。 第三,由教师设计、组织并上“课”,以教师的系统讲授为主而兼用其他方法,有利于发挥教师的主导作用。 第四,固定的班级人数和统一的时间单位,有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理,从而可赢得教学的高速度。 第五,在班集体中学习,学生可与教师、同学进行多向交流,互相影响,互相启发和互相促进,从而增加信息来源或教育影响源。 第六,班集体内的体活动和交往有利于形成学生互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神,并有利于形成学生其他一些健康的个性品质。