初三的物理，第一张，第一节 运动的描述的教案是什么啊（加动画和解说的

第一节 运动的描述

从容说课

机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉．因此，教材中首先出示了一组有趣的图片，引起学生学习的兴趣；列举了许多机械运动的例子，说明了运动的普遍性；通过课文内容使学生体验类似的场景，说明了运动和静止的相对性，介绍了参照物的概念．

教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考，理解运动物体的共同特点(即它们位置的改变)，掌握机械运动的概念，通过学生简单的实验及对实验的分析，说明运动和静止的相对性，进而理解参照物的概念，并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知识解决实际问题的能力．

教学目标

一、知识目标

1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象．

2．知道物体的运动和静止是相对的．

3．知道参照物的概念．

4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物．

二、能力目标

体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力．

三、德育目标

认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．

教学重点

机械运动，物体运动或静止的判断．

教学难点

参照物的概念及参照物的判断．

教学方法

观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念．

实验法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．

教具准备

投影仪、录像机及录像资料．

课时安排

1课时

教学过程

一、引入新课

请同学们观看高台跳水比赛的录像资料，并请一位同学用章首语作解说词配合图象解说．

[师]各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学．学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入地了解自然．从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学．

二、新课教学

1．机械运动

[师]请同学们看课本图11．1-1中的三幅漂亮的图片，能回答图下面的问题吗?(同学们会热烈讨论)

[投影]

•哈雷彗星

•喜马拉雅山是从古老的大海里升起来的

[想想议议]

[师]请同学们根据书中图片和看到的录像资料讨论：哈雷彗星、喜马拉雅山、奔驰的猎豹，它们有没有共同点?共同点是什么?

[生]它们有共同的地方，就是它们都在运动．

[师]同学们还能举出一些运动的例子吗?

[生]从家里到学校或从学校回家都是运动．

[生]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．

[生]假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．

[师]同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?

[生]如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动．

[师]同学们讲得非常通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢?

[生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化．

[板书]在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)．

2．参照物

[师]运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的?

[实验]

请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：

[投影]

(1)书本相对于桌面的位置有无变化?

(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?

(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化?

[生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的位置发生了变化．

[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况．

[生]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．

[生]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．

[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?请同学们讨论．

[生]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的．

[生]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾．

[师]大家分析得很好，还有类似的例子吗?

[生]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．

[生]我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．

[生]旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．

……

[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准．

[板书]在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(reference object)．

[想想议议]

[师]请同学们每人都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的．

[生]放学后和同学一起回家时，以同学为参照物，我就是静止的，以房子为参照物，我就是运动的．

[生]在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是静止的，以河岸为参照物，则自己和影子都是运动的．

[生]一个人在公路上行走，如以路旁的树木作参照物，他是从西向东走，这时如果从他身后开过一辆汽车，以汽车为参照物时，这个人就是在从东向西走．

……

[师]太棒了，自己祝贺一下吧！

3．运动和静止的相对性

[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．

[生]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的?

[生]参照物应该怎样选择呢?

[师]两位同学提出的问题非常好．同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．

[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．

[生]选择参照物时，不能选被研究的物体个身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．

[生]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．

[生]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．

[生]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．

[生]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……

[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．比如课本P22图11．1-4中丙图，“乘坐电梯向外观看，有什么感觉?”

[生]乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．

[生]如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．

[师]大家说得非常正确，以后的学习中同学们一定还会碰到很多的例子．现在请同学们观察教材图11．1-3及图11．1-4甲、乙，大家互相交流讨论，说一说对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止．

[投影]

[师]清同学们看一则有趣的故事．

第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?

[生]如果我是那名飞行员，电可以抓住那颗子弹．因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是静止的．

三、小结

[师]请同学们一起来小结本节内容．

1．机械运动．

2．参照物、运动和静止的相对性．

3．怎样选择参照物?

四、动手动脑学物理

1．放在行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的：相对于路边的树木、房屋是运动的．

若以乘客为参照物，要看乘客是坐在椅子上静止还是在运动．如果以坐在椅子上的乘客为参照物，则行李架上的物品是静止的．若以正在车厢内走动的乘客为参照物，则行李架上的物品电可以认为是运动的.

2．地球同步通信卫星也叫同步轨道通信卫星，它绕地球转动一周的时间与地球自转一周所用的时间相同，且它的运动方向和地球自转的运动方向也相同，所以相对于地面上的任一点的位置都不改变，因此，地面上的人从任一观察点去看卫星都是静止不动的.

同步卫星绕地球转动一周大约需要21小时，确切地说是23小时56分.

3．如果以电视为参照物，运动员可以近似地认为是不动的．但看电视时人们根据经验自然会选择运动员周围固定在地面上不动的物体作参照物，因此能看到运动员是运动的．

五、板书设计

机械运动：在物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)

运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同．

高中物理必修一第二章运动的描述的复习教案怎么写

1.教学目的.所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果.教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循.教学目的在教案中要明确、具体、简练.一般应选定1～3个教学目的.

2.教学重点和难点.教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在.重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务.

3.教学方法和教学过程设计.教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定.教师的教学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当.教学过程也称教学步骤或教学程序,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤.只有安排好教学过程,教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节.

历史习题课教案怎么写？样品也好。

有两个你自己看吧 一个是模板一个是实例，你可以整合一下

-------- 教 案

章节标题：习题课

教学目的：复习立体表面的交线的做法

复习轴测图的作图方法

教学难点：立体交线

教学重点：立体交线、轴测图

授课方法：

教案类别： □习题课

复习题问

复问内容 学生姓名 成绩

复习正等轴测图的绘制

作业及预习要求

作业：练习册

预习：第六章

组织教学：

复习提问：

§3-4章立体及其表面交线

一、本章重点：

1.平面立体和曲面立体投影的画法，及立体表面点的投影。

2.立体与平面相交其交线的画法，既求截交线。

3.两回转体轴线垂直相交其交线的画法。

4.立体的尺寸标注。

二、本章难点：

1.圆球和圆环的投影及表面上点的投影。

2.圆锥、圆球被平面截切后，截交线的画法。

3.求作相贯线。

三、本章要求：

通过本章的学习，要掌握基本体的三面投影画法，基本体表面点的投影，能够分析和绘制常见的截交线和两回转体轴线相交时的相贯线，掌握立体的尺寸标注的方法。

四、本章内容：

五、习题讲解

第五章 轴 测 图

一、本章重点

正等测与斜二测的画法

二、本章难点

1.轴测投影的形成以及有关轴测投影的基本概念；

2.回转体及组合体的正等测画法；

3.斜二测图的画法。

三、本章要求

通过本章的学习，掌握回转体及组合体正等测与测二测的画法，了解轴测投影的形成和基本概念。

四、本章内容：

五、教学后记

1学生提出的疑难问题记录：

2、对本课教学的体会及改进方法

：

第一章习题课

主备人 张永楼

教学目标：1、通过本章学习，认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。

2、并学会用计时器测质点的速度和加速度。

3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。

教学重点：位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。

教学难点：对位移、速度、加速度三个基本概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题。

教学过程：

例1.在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看作质点 （ ）

A．从广州到北京运行中的火车 B．研究车轮自转情况时的车轮．

C．研究地球绕太阳运动时的地球 D．研究地球自转运动时的地球

解析：物体可简化为质点的条件是：物体的大小和形状在所研究的问题中应属于无关或次要的因素。一般说来，物体平动时或所研究的距离远大于物体自身的某些几何尺寸时，便可简化为质点。

答案：AC

例2.下列说法中正确的是（ ）

A．平均速度就是速度的平均值

B．瞬时速率是指瞬时速度的大小

C．火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度

D．子弹以速度v从枪口射，v是平均速度

分析：根据平均速度和瞬时速度的定义进行判断。

解：平均速度不是速度平均值；瞬时速率就是瞬时速度的大小；火车以速度v经过某一段路，v是指在这段路上的平均速度，子弹以速度v从枪口射出，v是指出枪口时的瞬时速度。

答案B

例3.一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆点而是一些短线，这可能的原因是（D ）

A．接在直流电源上 B．电源电压不稳

C．电源频率不稳 D．打点针压得过紧

解析：A．接在直流电源上不会打点。A错。

B．打点与电压是否稳定无关，点痕重轻与电压有关。B错。

C．频率不同打的点仍为圆点。故C错。

D．打点针压得过紧。针和纸接触时间长，打出一些短线。D正确。

1．下列关于质点的说法中，正确的是 （ D ） A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义

B．只有体积很小的物体才能看作质点

C．凡轻小的物体，皆可看作质点

D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

2．有关参照物的说法中，正确的是 ( D )

A．运动的物体不能做参照物

B．只有固定在地面上的物体才能做参照物

C．参照物可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必须是相同的

D．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参照物

3．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹，是因为 ( B )

A．飞行员的反应快 B．子弹相对于飞行员是静止的

C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D．飞行员的手有劲

4．下面的几个速度中表示平均速度的是 （ B ） A．子弹射出枪口的速度是800 m/s，以 790 m/s的速度击中目标

B．汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h

C．汽车通过站牌时的速度是72 km/h

D．小球第3 s末的速度是6 m/s．

5.下列关于打点计时器的说法中正确的是 ……………………………………………（BC ）

A．打点计时器使用低压直流电源

B．打点计时器使用低压交流电源

C．使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.02 s

D．使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.1 s

6.电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（AB ）

A．时间间隔 B．位移 C．加速度 D．平均速度

7.打点计时器打出的纸带 ……………………………………………………………（ BC ）

A．能准确地求出某点的瞬时速度

B．只能粗略地求出某点的瞬时速度

C．能准确地求出某段时间内的平均速度

D．可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度

8．某物体沿一直线运动，其v－t图象如图所示，则下列说法错误的是……………………………………………………………………………………（ AC ）

A．第2 s内和第3 s内速度方向相反

B．第2 s内和第3 s内的速度方向相同

C．第3 s内速度方向发生变化

D．第5 s内速度方向与第1 s内速度方向相反

9下面关于加速度的说法中正确的是…………………（CD ）

A.加速度就是物体增加的速度

B.加速度就是速度变化的大小

C.加速度是用来描述速度变化快慢的物理量

D.加速度的方向要由速度变化的方向来定

10.一质点做匀变速运动，初速度大小为2m/s，3s后末速度大小变为4m/s，则下列判断正确的是…………………………………（BC ）

A.速度变化量的大小可能小于2m/s B.速度变化最的大小可能大于2m/s

C.加速度大小可能小于6m/s2 D.加速度大小一定大于6m/s2

11.关于加速度，下述说法中正确的是…………………( ABC )

A.加速度的大小与速度的大小无必然联系

B.加速度的方向与速度的方向可能相同，也可能相反

C.加速度很大时物体速度可能很小

D.加速度大的物体速度变化一定很大

12．足球守门员在发门球时，将一个静止的质量为0.4 kg的足球，以10 m/s的速度踢出， 若守门员踢球的时间为0.1s，则足球的平均加速度为___100___________m/s2；足球沿草地作直线运动，速度不断减小，设加速度大小恒为2m/s2，3s后足球运动到距发球点20 m的后卫队员处，则此过程中，足球运动的平均速度为______6.7__________m/s，后卫队员接到球时，足球的速度为____4__m/s

13．某一施工队执行爆破任务，已知导火索的火焰顺着导火索燃烧的速度是0.8 cm/s，为了使点火人在导火索火焰烧到爆炸物以前能够跑到离点火处120 m远的安全地方去，导火索需要 0.24 m才行。（假设人跑的速率是4 m/s）

14.计算物体在下列时间段内的加速度：

（1）一辆汽车从车站出发做匀加速直线运动，经10s速度达到108 km／h。

（2）以40 m／s的速度运动的汽车，从某时刻起开始刹车，经8 s停下。

（3）沿光滑水平地面以10 m／s的速度运动的小球，撞墙后以同样的速率反方向弹回，与墙接触的时间为0.2 s。

答案：（1）a1＝3 m／s2，（2）a2＝－5 m／s2，（3）a3＝－100 m／s2

15.一个物体做直线运动时的速度图线如图 所示,则物体在OA段运动性质是___________,加速度是________m/s2;AB段的运动性质是____________,加速度是________m/s2;BC 段的运动性质是____________,加速度是________m/s2。

答案：匀加速直线运动，6.7，匀速直线运动，0，匀减速直线运动，－10；

初中物理的所有课本内容

　　初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

　　第一节 力

　　第二节 怎样描述力

　　第三节 弹力与弹簧测力计

　　第四节 来自地球的力

　　第五节 科学探究：摩擦力

　　第六章 力与运动

　　第一节 科学探究：牛顿第一定律

　　第二节 力的合成

　　第三节 力的平衡

　　第七章 密度与浮力

　　第一节 质量

　　第二节 学习使用天平和量筒

　　第三节 科学探究：物质的密度 第四节 阿基米德原理 第五节 物体的浮与沉 第八章 压 强 第一节 压强

　　第二节 科学探究：液体的压强 第三节 空气的“力量”

　　第四节 流体压强与流速的关系 第九章 机械与人

　　第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第二节 滑轮的应用 第三节 做功了吗 第四节 做功的快慢

　　第五节 提高机械的效率 第六节 合理利用机械能 第十章 小粒子与大宇宙 第一节 走进微观

　　第二节 看不见的运动 第三节 探索宇宙

　　沪科版九年级（2004年8月修订版）

　　第十一章从水之旅谈起

　　第一节 科学探究：熔点与沸点 第二节 物态变化中的吸热过程 第三节 物态变化中的放热过程 第四节 水资源危机与节约用水 第十二章内能与热机 第一节 温度与内能

　　第二节 科学探究：物质的比热容 第三节 内燃机

　　第四节 热机效率和环境保护 第十三章了解电路 第一节 电是什么 第二节 让电灯发光

　　第三节 连接串联电路和并联电路

　　第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 第五节 测量电压 第十四章探究电路

　　第一节 电阻和变阻器

　　第二节 科学探究：欧姆定律 第三节 家庭用电

　　第十五章从测算家庭电费说起

　　第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 第二节 电流做功的快慢 第三节 测量电功率

　　第十六章从指南针到磁悬浮列车 第一节 磁是什么 第二节 电流的磁场

　　第三节 科学探究：电动机为什么会转动 第十七章电从哪里来 第一节 电能的产生

　　第二节 科学探究：怎样产生感应电流 第三节 电从发电厂输送到家里 第十八章走进信息时代 第一节 感受信息

　　第二节 让信息飞起来

　　第三节 踏上信息高速公路 第十九章材料世界

　　第一节 我们周围的材料 第二节 半导体

　　第三节 探索新材料 第二十章能量和能源

　　第一节 能量的转化与守恒 第二节 能源与社会 第三节 开发新能源

　　北师大版九年级物理教材目录

　　第一章 物质的状态及其变化 一. 物质的状态 二. 温度的测量

　　三. 探究熔化与凝固的条件 四. 汽化和液化 五. 升华和凝华

　　六. 生活和技术中的物态变化 第二章 物质性质的初步认识 一. 物体的尺度及其测量 二. 物质的质量及其测量

　　三. 探究物质的一种属性-----密度 四. 新材料及其应用 第三章 物质的简单运动 一. 运动的描述

　　二. 探究-----比较物体运动的快慢 三. 平均速度与瞬时速度 四. 平均速度的测量 第四章 声现象

　　一. 声音的产生

　　二. 探究声音是怎样传播的 三. 乐音与噪声 四. 超声波 第五章 光现象

　　一. 光的传播与物体的颜色 二. 光的反射

　　三. 探究平面镜成像的特点 四. 光的折射

　　第六章 常见的光学仪器 一. 透镜

　　二. 探究凸透镜成像规律 三. 生活中的透镜 四. 眼睛和眼镜 第七章 运动和力 一. 力

　　二. 力的测量 三. 重力

　　四. 探究摩擦力的大小与什么有关 五. 同一直线上二力的合成 六. 二力平衡

　　七. 探究运动和力的关系 第八章 压强和压力 一. 压强

　　二. 液体内部的压强 三. 连通器 四. 大气压强

　　五. 探究影响浮力大小的因素 六. 物体的浮沉条件 七. 飞机为什么能上天

　　北师大版九年级物理教材目录

　　目录 页码 人与物理——利用机和能 第九章 机械和功

　　一、杠杆

　　二、滑轮

　　三、功

　　四、功率

　　五、探究——使用机械能省功吗

　　六、测滑轮组机械效率

　　第十章 能及其转化

　　一、机械能

　　二、内能

　　三、探究——不同物质的吸热本领一样吗

　　四、热机

　　五、火箭

　　六、燃料的利用和环境保护

　　动手动脑——认识和组装电路 第十一章 简单电路

　　一、认识电路

　　二、组装电路

　　三、电流

　　四、电压

　　五、探究——不同物质的导电性能

　　六、 探究——影响电阻大小的因素

　　七、变阻器

　　第十二章 欧姆定律

　　一、探究——电流与电压、电阻的关系

　　二、根据欧姆定律测量导体的电阻

　　三、串、并联电路中的电阻关系

　　四、欧姆定律的应用

　　利用电能——使生活更美好

　　第十三章 电功和电功率

　　一、电功和电能

　　二、电功率

　　三、探究——测量小灯泡的电功率

　　四、电流的热效应

　　五、家庭电路

　　六、安全用电

　　第十四章 电磁现象

　　一、磁现象

　　二、磁场

　　三、电流的磁场

　　四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素

　　五、电磁铁的应用

　　六、磁场对电流的作用力

　　七、直流电动机

　　八、电磁感应 发电机

　　永恒的探索——信息、粒子、宇宙

　　第十五章 怎样传递信息——通信技术简介

　　一、电磁波

　　二、广播和电视

　　三、现代通信技术及发展前景

　　第十六章 粒子和宇宙

　　一、探索微观世界的历程

　　二、浩瀚的宇宙

　　三、能源：危机与希望

　　（附录）

　　一、本书中用到的物理量及其单位

　　二、 物理名词汉英对照表

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