五四运动是什么时候发生的？
五四运动的时间是1919年5月4日。
在巴黎和会中，中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了五四运动，在这样强大的压力下，中国代表最终没有出席巴黎和会的签字仪式。
1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。
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一部中国近代史，是中华民族为争取民族独立和人民解放而不断奋斗的壮丽画卷。在这109年进程中，发生于1919年的五四运动是一个伟大的历史转折点。它为中国的前进开辟了一条全新的道路，拉开了中国新民主主义革命的序幕。
人们也许会问：五四运动前后产生过巨大影响的《青年杂志》（后改名《新青年》）创刊于1915年，领导中国新民主主义革命取得胜利的中国共产党诞生于1921年，为什么说五四运动是一个伟大的历史转折点呢？
其实，只要把五四运动以前和以后比较一下就可以看到，情况发生了根本性的变化。
爱国救亡：五四运动的出发点。
五四运动决不是凭空发生的，也不是单靠少数先进分子的主观意愿和决心就能够发动起来的。它是历史大趋势的产物，是中华民族爱国救亡怒潮在新的历史条件下的继续和发展。
说到底，人们被那时祖国苦难境遇激发出来的满腔悲愤，对创造合理的新社会的强烈追求，是五四运动能够发生的内在动力。
参考资料来源：人民网-五四运动：伟大的历史转折点
五四运动时间及意义
1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称"五四风雷"。
五四运动具有伟大的历史意义。第一，五四运动是一场伟大的群众爱国运动。它的斗争对象直指帝国主义和北洋军阀政府，表现出的反帝反封建的彻底性是史上前所未有的。它充分发动了群众，工、商、学联合起来，农民也有部分参加了，实际上揭开了全民族进行彻底的反帝反封建斗争的序幕。第二，五四运动是一场深刻的思想解放运动。
它使中国人民进一步认识到帝国主义侵略的本质和军阀统治的黑暗，同时进一步提高了中国人民反帝反封建的决心和觉悟；促进了全国人民对改造中国的问题的反思和探索，也促进了新思潮的蓬勃兴起和马克思主义的传播。第三，五四运动既揭开了新民主主义革命的序幕，又开创了中国新民主主义革命的开端。从此，无产阶级登上了政治舞台，民众的力量得到了广泛的发动等，这些不仅使五四运动本身具有新民民主义革命的基本内涵，还直接为中国共产党的成立创造了阶级上、思想上和干部上的条件。
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五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。五四运动促进了马克思主义理论在中国的广泛传播，为中国共产党的成立在思想上和干部上作了准备。中国大陆一直存在纪念五四运动的活动，尤其在党活动中被视为重要纪念，各级党组织、共青团组织、学校、机关都对其形式非常重视，每年都有大型的纪念活动。
但是近些年来社会上也对于五四运动进行了种种反思。例如南怀瑾先生就批评五四运动“造成了对传统文化的破坏”。
参考资料：五四运动-百度百科
五四时期 具体指什么时间
五四时期表示五四运动发生的这一个时间段，五四运动是指1919年5月4日发生在北京以青年学生为主的一场学生运动，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的一次示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。
五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的建立和发展起到了重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。
五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动（性质），是中国新民主主义的开始；青年学生起了先锋作用；中国无产阶级开始登上政治舞台；传播了马克思主义。
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五四运动之所以能成为一场轰轰烈烈的文化革新运动，同它是中国反帝反封建资产阶级民主革命的一种新表现形式是密不可分的。那个时期，由于新的社会力量的生长和发展，致使资产阶级民主革命出现了由工人阶级、学生群众和新兴民族资产阶级组成的一个庞大阵营。
尤其是十月革命后涌现出一批初具共产主义思想的知识分子，他们成为运动中的“关键少数”，成为运动中实际的发起者、鼓动者和组织者。数十万首先觉醒的爱国青年学生，英勇地站在运动的前头呼喊与抗争，起到了“先锋队的作用”和“带头作用”。
觉悟了的无产阶级作为独立的政治力量第一次登上历史舞台，成为赢得斗争胜利的决定性力量。如果再联系到“五四运动是在思想上和干部上准备了一九二一年中国共产党的成立。
又准备了五卅运动和北伐战争”的论断，联系到“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑”的论断。
参考资料来源：百度百科-五四运动
参考资料来源：人民网-五四运动的历史意义和时代价值
五四运动的时间地点人物起因过程结果是什么
五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式的爱国运动。是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。
五四运动的直接导火线是中国在“巴黎和会”上的外交失败，而巴黎和会的消息能够及时传到国内，却是和一位四川人分不开的。1919年1月，作为帝国主义国家分赃会议的“巴黎和会”开场。
中国政府因战时参加协约国一方，作为战胜国，也派代表出席了会议。中国代表在会上提出废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队等七项希望和取消“二十一”及换文的陈述书。
但是，会议在第一次世界大战中取胜的几个强国把持下，拒绝了中国代表的要求，竟规定德国应将在中国的山东获得的一切特权转交给日本。中国所能得到的，只是归还八国联军入京时被德国夺去的天文仪器而已。
当时全国人民热切期望恢复主权，收回青岛，北洋军阀政府的代表却居然准备在这样的和约上签字。巴黎和会上的消息，受到帝国主义国家的新闻封锁，如果没有一群爱国青年的艰苦努力，很难传到国内，让人民群众知晓。
在这方面作出了重大贡献的是“少年中国学会”及其“巴黎通讯社”。“巴黎和会”决定由日本接管德国在山东的各项特权，“巴黎通讯社”迅速得到这一消息，抢在英、日、美通讯社的前面，最先电传到国内各报馆。中国外交失败的消息，燃起全国人民特别是青年学生的怒火。
5月3日，北京大学和北京十几所学校的学生代表举行集会，决议致电巴黎专使，要求拒签和约，有一名学生当即咬破手指，血书“还我青岛”四个大字，以示爱国决心。
5月4日，北京十几所学校的学生3000余人齐集天安门前举行示威，并且奔向赵家楼胡同，痛打北洋军阀政府的亲日派官僚章宗祥，放火烧了另一亲日派官僚曹汝霖的宅邸。
五四爱国运动从北京爆发的消息传到四川，也是同王光祈分不开的。王光祈是一位出色的新闻工作者，先是《群报》记者，后为《川报》驻京记者，一直与四川成都保持着密切联系。五四运动前，王光祈的通讯已经写得很好，“解剖时事，既透辟而又颇多见解”，深受读者欢迎。
1919年5月4日，王光祈以记者身份，目睹了北京青年学生的爱国壮举，立即拍电报到成都，报道当天北京学生示威游行，痛打章宗祥，火烧赵家楼的盛况。
那时还没有无线电，王光祈发出的消息直到5月7日才在《川报》上刊载出来，但同湖南《大公报》登载五四运动消息的时间相比，《川报》居然要早两天。
五四运动的爆发时间？原因？口号？意义？急！！！！！！！！
五四运动爆发时间：1919年5月4日。原因：巴黎和会中国外交失败，口号：外争主权，内除国贼，意义：打开了中国新民主主义的大门。
五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。2019年4月30日10时30分，纪念五四运动100周年大会在人民大会堂举行。
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五四运动爆发了以广大青年学生为主的彻底反帝反封建爱国群众运动，迅速蔓延全国燃成熊熊烈火。这场运动是鸦片战争以来中国人民的一次伟大觉醒，近代中国社会的发展由此发生历史性转折，中华民族在伟大觉醒中迈上改变自身命运的新道路。
对此，习近平总书记概括指出：“五四运动形成了爱国、进步、民主、科学的五四精神，拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立。”
参考资料来源：人民网-五四运动是中国人民一次伟大觉醒
参考资料来源：百度百科-五四运动
五四运动在哪个时间为界分成两个阶段?
五四运动以6月3日为界分成两个如下两个阶段：
1、第一阶段
1919年5月4日至6月3日，地点在北京，斗争形势主力是学生，是以青年学生群众为主体的反帝反封建爱国运动。
1919年5月4日上午，北京高等师范学校与北京大学、中国大学等13校代表，在法政专门学校开会决议下午在天安门前举行集会和游行示威。
1919年6月3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。学校附近驻扎著大批军警，戒备森严。湖南长沙的第一师范、湘雅医学校、商业专门学校等二十个学校学生举行总罢课。
2、第二阶段
1919年6月3日以后，地点在上海，斗争主力是工人，工人阶级对斗争胜利起了决定性作用，是以以工人阶级为主体的反帝反封建爱国运动阶段。
1919年6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。
1919年6月6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行，自此起，运动的主力也由北京转向了上海。
五四运动时期中国的女性运动
五四运动中走上街头的女学生
■张莉（南开大学文学院博士后） 1919年爆发的五四运动，对整个中国历史影响深远。在这个运动中，女学生们年轻而热情的身影首次进入大众的视线。当她们走上街头与男学生们一起为国家的命运奔走呼号时，这不仅意味着五四运动成为全体中国青年共同参与的一项爱国运动，也意味着妇女作为一支独立的、不可忽视的力量正式进入了历史舞台。女学生的存在使青年学生运动获得了更有效的激励，大力推动了中国历史上史无前例的男女合校运动，加速了自由恋爱、自由婚姻的步伐，引发了妇女参政热潮。尽管历史上真正的男女平等还需要很长一段时间才能到来，但在1919年五四运动中走上街头的女学生们及其行为所引发的一系列社会变革却值得记下。 “五月四日”这一天 这是当年北京女子师范的建筑布局：“从大门到女生宿舍，有四道门，中间是一条长阔的过道。大门是两扇大铁门，向来不走人，女学生们都从旁边的小门出入，会客室即在小门的旁边。第二道门的楼上和楼下，是男教职员的办公室。第三道门是女学生的教室，门的左右和楼上共有八个教室。第四道门，也就是整个建筑的深处，是女学监的办公室和她们的寝室。学监办公室的楼下和四周，是女学生的寝室，寝室的楼下是女学生自修室。”层层的关卡，显然是为了更有利于监督女学生的日常起居，也是最大限度地保证女学生不能随意出门。 1919年，这所位于北京市宣武门内石驸马大街的女子师范学校改名为北京女子高等师范学校，成为当时中国第一所国办的女子高等学府。尽管这所全国著名的学校里生活着当时最为优秀的一群年轻女性，校规校纪却也是极为严格。女学生们都被要求住校，星期六下午家长需要持通知簿，把簿交给学监，学生才可以进入教室上课。白天查教室、查制服、查发髻，晚上学监要查自修、查寝室。几十年后，女高师毕业生程俊英认为五四以前的女子高等师范学校“名为女高等学府，实同监狱。” 1919年5月4日，北京城里爆发了五四运动，以北京大学为代表的高校学生（男学生）都走上街头，抗议不平等条约的签订。但是，程俊英回忆说，五四运动那一天，女高师学生并不知道学生运动的事情。 这是有客观原因的。当年的女学生吕云章分析说，“当时社会一般认为女孩子不应抛头露面。一个十六七岁的姑娘，如果到街头和男孩子混在一起，无论有什么理由，都是说不过去的。所以一般家长对女学生的管束都特别严格，除了上学之外，总是禁止她们单独外出。”消息闭塞，再加上学校和家长们的严格管理，女学生们没有能参与这次游行。 5月5日早上，女高师的老师陈中凡来上课，学生们才晓得北大同学反对与日本签订不平等条约的事情——原来北京城里已是翻天覆地。5月6日，陈老师又在课堂上对同学们说，因为打了卖国贼，警察厅派人逮捕了许多学生，高等学校大都停课了。这些信息使女学生们群情激动，课堂上出现了从未有过的纷扰，大家你一句我一句地大骂卖国贼。她们也要求停课，以支持那些被捕的学生，还要求学生自治会开会，派代表和其他大学同学联系。 也正是在5月6日，北京学生成立了北京学生联合会，以“尽学生天职谋国家之福利”为宗旨。这个联合会的成立很重要，它促成了中华民国学生联合会的成立，而后者变成了全国学生活动的大本营。当然联合会也意味着在北京的所有中等以上学校---男校和女校，都需要联合在一起。周策纵在《五四运动史》中认为，“男女学生大群的联合在一起集会，活跃的共同参加同一会议并且共同组织成一个团体，在中国历史上是最空前的创举。”需要了解的是，中国还没有一所男女共校的学校，男女学生之间开展共同活动的可能性很小，男女青年之间的交往从理论上来说也不被社会舆论接受。就此而言，以女高师、协和女大为代表的北京各中等以上女校加入北京学生联合会的意义也就得以凸显---它为男女青年共同参与政治活动提供了契机。 事实上，在五四运动一个月后的请愿活动中，女学生代表成为向政府请愿的重要力量，给予了学生运动有力的激励。 1919年5月19日，北京全体学生大罢课，女师学生也响应号召。 据罗静轩和程俊英回忆说，那天晚上，她们听到同班同学关应麟的哭声，大家惊慌下楼，看到小关咬破了右手食指，鲜血淋漓地在写血书。 她见到同学们就大声说：“姊妹们，真痛心呀！外国人这样欺侮我们，中国还有这么多的卖国贼，我预备从明天起不吃晚饭，把省下来的钱捐给北京学界联合会。” 与女高师同学一样，在协和女子大学预科一年级读书的冰心，也是事后得知。但五四运动的热风，她却真切地感受到了。晚年的她记述了五四运动时协和女子大学里的情景：“到学校一看，学生自治会里完全变了样，大家都不上课了，都站在院子里面红耳赤地大声谈论，同时也紧张地投入了工作。我们的学生会是北京女学界联合会之一员，我也就参加了联合会的宣传股。” 千名女学生走上街头 1919年6月1日，总统徐世昌颁布两道命令，为曹、陆、章三人辩护，同时认为学生为不逞之徒。2日晚上，学界联合会议决定明天再到街上讲演，被政府得知，3日、4日许多军警捉拿了近千名学生，囚禁在北大理科和法科院里，文科院也被团团围住。 这引起了公众舆论的普遍不满。“就在这情势非常严峻，各界深虑学生爱国运动势将难以为继的时候，一支生力军---北京15所中等女校的学生，突然起而增援。”女师学生决定集合出发游行到总统府请愿。当整个学生队伍走到学校门口，发现校门被学校用大铁锁锁上了，出不去。那么，就从后门走，队伍向后转，到了后门一看，门也上锁了。那是一个旧式的木头门。有一位力气很大的女学生搬动了这个门，门上下都有轴，她搬起轴脱，大家共同努力——门倒了，女学生们冲了出去。吕云章回忆说，“大家冲出大门后，自动的两人一行地排起队来，紧接附中队伍的后面，向总统府进发。一路上看热闹的行人，大都驻足观看，显露出奇异的眼光。许多军警跟随着队伍在旁边监视，但却没有阻拦，也没有逮捕。直等队伍到达总统府前的铁栅栏外，才受到警卫的阻止。” 依据周策纵在《五四运动史》中的记载，6月4日那天，北京有100余名女学生游行、沿途演讲。到5日那天，北京城有近5000名学生上街演讲，其中，北京15所女子学校的学生1000余人则在天安门会齐后到新华门去见总统——这是女学生们有组织、有计划的一次大规模行动。女学生们派代表钱中慧、吴学恒、陶斌、赵翠兰四人去见总统。 她们提出了要求政府不要苛待学生，要言论自由，不要干涉学生的爱国演讲，不要把大学当作监狱等要求。总统府工作人员表示代为转达，女学生们才整队回校。这一天的女学生游行活动，天津女生也派有代表参加。 第二天，女学生继续到外面宣传。女师学生的活动地点主要是在宣武大街和骡马市一带。在那天，北京城里各街道都能看到各校的讲演团。女学生们讲演的内容都是围绕着反对外国人干涉中国主权、反对官僚卖国、希望市民罢市为主。听众也多为劳动大众和商店店员。 协和女大的学生们也走上了街头。为了抵制日货，她们还制造些日用品如文具之类或绣些手绢去卖。冰心回忆说，那一段时间，“同学们个个兴奋紧张，一听见什么紧急消息，就纷纷丢下书本涌出课堂，谁也阻挡不住。我们三五成群地挥舞着旗帜，在街头宣传，沿门沿户地进入商店，对着怀疑而又热情的脸，劝说他们不要贩卖日货，讲着人民必须一致奋起，反对日本帝国主义的侵略压迫、反对军阀政府卖国行为的大道理。我们也三三两两地抱着大扑满在大风扬尘的长安街，在破敝黯旧的天安门前，拦住过往的人力车，请求大家捐些铜子，帮助援救慰问那些被捕的爱国同学。我们大队大队地去参加北京法庭对被捕学生的审问。” 女学生走上街头示威，在五四以前并不一定从来没有，但近千名女学生共同走上北京街头示威游行的这一次，被历史学家们认为是“史无前例”——对于传统而保守的中国来说，如此众多的青年女性高喊口号浩浩荡荡地走上街头，是破天荒的大事。妇女们从来没有这样在众目睽睽之下表达自己的心声，她们也从来没有那么声势浩大地到政府管理机构对社会问题发表自己的看法。事实上，也是在五四运动时期，全国各地的女学生都有游行和抗议的行为与举动，而不只限于北京——女学生走上街头不仅意味着女学生以一支独立的政治力量的形式逐渐进入公众视野，也意味着中国女性开始以群体的方式和男性一起表达她们作为国家主人翁的责任感，她们以自己年轻的身影昭告公众，女性力量的强大和不容忽视。 当然，女学生走上街头游行，实际上也是一个契机，它对1920年中国男女合校的措施有着重大贡献，实质上，这推动了中国男女平等受教育权的实现，加快了自由恋爱与自由婚姻的步伐，也开启了妇女参政的热潮。 男女同校和妇女参政 男女同校的想法的萌生是在五四运动之前。1919年3月蔡元培先生在青年会演讲时，就公开提倡应该有男女合校的平民小学。在当时，新潮社的一些学生也在报上发表了支持男女合校的文章。 率先提出男女同校的是位叫邓春兰的女学生。她曾经为此事给蔡元培写信申请入学，之后，邓春兰又发表《告全国女子中小学毕业生同志书》，为大学开女禁再作争取。当邓奔赴北京时，经过五四洗礼的报纸杂志从这件事情上敏感地嗅到了“新闻因素”：北京《晨报》第6版以“邓春兰女士来书请大学解除女禁”为题，开辟了“大学开放女禁”讨论专栏。上海《民国日报》第8版则以“邓春兰女士男女同校书”为题发表了她的请求。邓春兰的信在报纸上发表后，更多的女学生受新思想激荡，请求北大学校当局准许她们入学。男女合校的措施成为当时在校园里和报刊上广为讨论的热点话题。 五四运动以后，一些勇敢的女同学们也开始在同乡会和演讲会上主动发言。当年的女高师学生鲜活地记录了同学庐隐、王世瑛出席福建同乡会时的情景：“接着黄庐隐、王世瑛也站起来说话，全场顿时显得异样，几十对炯炯有神的眼睛，都集中在她们身上。因为这是女子参政，和男子一同开会、发言，在当时来说，还是刚刚开始的事。 大中小学校都是清一色的男女分校，剧院也是男女分座，场中用一条大白布拦起来。总之当时基本上处于男女授受不亲的时代，男女学生是老死不相往来的。” 女学生们的勇敢和主动，是在以实际行动影响着社会积极思考男女平等的受教育权。1920年元旦，上海《中华新报》发表蔡元培的讲话：“大学之开女禁问题，则余以为不必有所表示。因教育部所定章程，对于大学学生，本无限于男子之规定，如选举法中之选举权者。 且稽诸欧美诸国，无不男女并收。故余以为无开女禁之问题。即如北京大学明年招生时，倘有程度相合之女学生，尽可报考。如程度及格，亦可录取也。”这实际上宣布了北大开放女禁的决定。 1920年1月至2月间，北京大学代理文科学长陶孟和准许了9名女生入校旁听，不过拒绝了很多后来申请的女学生。起初，教育部警告北大，对女生入学的事情必须慎重考虑，因为国立学校应该保持“崇高之道德水准”。“事关重大”，甚至总统也警告北大当局。可是，因为中国当时的法律并没有明文禁止男女合校，所以蔡元培先生也就没有请求政府的许可，便在1920年秋季正式准许了那9名旁听的女学生注册为正式学生。蔡氏此举被认为是中国男女合校的开始。几乎与此同时，南京高等师范在陶行知的倡导之下，也开始招收女生了——男女同校，是最实际落实男女平等权利的行动。 妇女们的就业机会开始增加，自由恋爱和结婚更加普遍，女学生们都希望成为“娜拉”---女性反对家庭或婚姻束缚、争取受教育的斗争经常会得到公众的支持。在新的报纸杂志上，关于性道德的认识开始转变，节制生育的观念也被介绍了进来。 由于中国女学生开始像男生一样对政治事件产生极大兴趣，使得中国妇女参政的步伐开始加快。1920年长沙妇女游行示威，要求婚姻自由和人身自由。翌年2月，湖南女界联合会成立，她们提出实现妇女的五种权利，即平等的财产继承权利、选举和被选举权利、平等受教育的权利、平等工作的权利及婚姻自主的权利，这五种权利被后人通常称为“五权运动”。1922年7月25日，一些女学生在北京组织了女子参政会，要求宪法赋予妇女平等权利，8月23日另一些女生在北京成立了女权运动同盟会，她们提出了与“五权”相似的要求，同时也号召妇女参加推翻封建军阀和实现民主的革命。 妇女的声音潜在地发挥了某种作用，翌年，北京政府允诺进行某些改革，例如禁止公娼的计划和严格禁止纳妾的法令。当然，女性参政和男女平等的权利，要经过很长时间才实现。但不得不说，女学生主动地、声势浩大地参与五四运动应该被铭记。正如我们所熟知的，在这之后，每一次爱国运动，女性都成为和男性一样重要的力量，妇女们和男人一起，以自己的实际行动表达着自己的主人翁责任感——女学生在五四运动中的身影，在中国现代史和妇女运动史上都具有宝贵的、历史性的标志意义。 《中国教育报》2008年5月2日第4版简述五四运动爆发的背景、时间、口号、结果、意义。
背景：1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，中国作为第一次世界大战协约国之一，参加了会议。和会代表提交了关于山东问题的说帖，要求归还中国在山东的德租界和胶济铁路主权，以及要求废除《二十一条》等不合法条约。
时间：1919年5月4日
口号：外争主权，内除国贼。
结果：罢免卖国贼，拒签巴黎和约。马克思主义在中国的传播。
意义：
五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的建立和发展起到了重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。
五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动（性质），是中国新民主主义的开始；青年学生起了先锋作用；中国无产阶级开始登上政治舞台；传播了马克思主义。
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五四运动影响：
社会经济：
学生和群众的抵制日货，一定条件下刺激了民族产业的发展，但是随着一战的结束，中国的社会经济依然无法摆脱遭受日本欺凌的厄运。美国哥伦比亚大学商学院副教授多雷西·欧查德总结说，无论如何，“中国使用‘抵制’这一经济武器，是现代经济史最有启示的篇章。”
文学艺术：
五四运动开创了中国文学新时代。五四以后，中国出现了大小40多个文艺社团，如文学研究会和创造社，对中国文学发展影响深远。这个时期，出现了大批文学巨匠，如沈雁冰、郑振铎、叶绍钧、郭沫若、郁达夫等。
参考资料来源：百度百科-五四运动