幼教专业 专升本的话需要考哪些科目
幼教专业属于教育学类，考试科目为政治、英语和教育理论，专升本考试科目如下：
1、文史类：政治、英语、大学语文。
2、艺术类：政治、英语、艺术概论。
3、理工类：政治、英语、高等数学(一)。
4、经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。
5、法学类：政治、英语、民法。
6、教育学类：政治、英语、教育理论。
7、农学类：政治、英语、生态学基础。
8、医学类：政治、英语、医学综合。
9、体育类：政治、英语、教育理论。
10、中医药类：政治、英语、大学语文。
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专升本分为两种类型：第一类是普通高等教育专升本（亦称统招专升本），考试对象仅限于各省、直辖市、全日制普通高校（统招入学）的专科应届毕业生。个别省份的命名有所差别，如河北省称为普通高校专接本。
广东省称为普通高校专插本，江苏省称为普通高校专转本，其余省份皆称为普通高校专升本。第二类是成人高等教育专升本，其拥有四种途径：包括自考专升本、成人高考专升本（分业余和函授两种学习方式）、网络教育专升本（远程教育）、开放大学（原广播电视大学）专升本。
参考资料来源：百度百科——专升本考试
有幼教专业吗
还可以， 1、学前教育专业毕业主要是但幼儿园老师，目前社会急缺男性幼儿园老师，市场需求很大。 2、而且上海师范大学又是一所重点大学，所以毕业后的出路很宽。 3、但是学习学前教育专业，要求学生性格要和蔼、有耐心、办事细心，
职业中专幼师专业课程有哪些
1、专业课程有：
专业理论课：学前心理学、学前教育学；儿童文学。
专业技能课：音乐、美术、舞蹈、教师口语、婴幼儿保育；幼儿园活动指导、音乐、美术、舞蹈。
2、培养目标：
逐步养成学前教育行业的职业道德规范。加强文化基础课的学习，进一步学习弹、唱、跳、画、讲等基本技能技巧，深入理解学前心理学和学前教育学等基本知识，初步掌握对婴幼儿的养护技能。
熟练运用所学的学前教育专业理论知识和音乐、舞蹈、美工等专业技能进行学前教育五大领域的教学设计，熟练撰写教案、计划等行业常用应用文，具备实施教学设计的能力。
能有意识的收集和处理各种行业前沿信息的能力，为职后学习奠定基础。发扬吃苦耐劳的精神，具备合格学前教育工作者的基本素养。
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幼师专业要求学生应具备的素质：
1、执着事业心
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、自信自尊
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、良好形象
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。
因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、爱心和童心
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。
参考资料：百度百科-幼师专业
专科的幼师专业，毕业后好找工作吗？
要知道现在很多幼儿园头疼的地方可是园里大多数老师都是无证上岗啊！相比于其他行业来说，因20年规定要求幼儿园需全园持证上岗而出现的有证老师不多的问题可以说是许多幼儿园的心头大患。
此前由于适龄儿童的增加而导致的师资缺乏由许多半路出家的人填补上了，但最新出台的规定可以说是让幼教行业又一次面对了极度缺老师的境地。 如果你是一个专科毕业的老师，不用问了，幼儿园一定是拍着手掌欢迎，如果你还有教师资格证，来来来，这样的老师有多少我们要多少。 关于题主的追问资格证的问题，保育员证学校是会组织考的，只要稍微用点心还是很好过的，还有普通话证也是一样。至于教师资格证的话就必须是拿到毕业证以后才可以考的了，同样只要用点心也是非常容易的。幼师专业面试时的五大领域和五项技能分别是什么？
五项技能：唱歌，跳舞，谈钢琴，画画，讲故事。
五大领域：学前儿童健康教育，语言教育，社会教育，科学教育艺术教育。
幼师面试的考核标准：
语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
早教和幼师具体有什么区别？早教在大学最好选什么专业？早教要考什么证件？好考吗？早教的就业率如何？
少儿时期是人生智力发展的关键期，抓紧进行少儿早教，可以提高学习效果。因此，越来越多的家长都会给孩子选择一个合适的少儿早教机构。我也不例外。不知道少儿早教哪家好？应该如何选择呢？
少儿早教哪家好？
在教学过程中，能够结合少儿学习特点，在不同年龄、不同阶段中融入明确的教学目标，以视觉化内容呈现，用兴趣引领少儿，为以后的学习打下扎实稳固的英语基础。在收费方面，阿卡索外教网走的也是亲民路线，每节课最低只需要13.8元，确保每个家庭都能够负担得起。
怎么选择少儿早教机构？
1.了解少儿早教机构的教学理念：
我们都知道，少儿是在使用中学习语言的。他不是先学好语言的形式、语法，再来进行表达的。而是一边学习一边使用。因此，在进行少儿早教时，应该注意语言环境。为孩子设计趣味性互动课程。坚持为孩子打造一个纯母语式的、沉浸式的教学环境。
2.了解少儿早教机构的师资力量：
俗话说的好，名师出高徒。师资力量是教学的保障，也是家长在挑选培训机构时最关心的事情。我们都知道，玩是少儿的天性，符合少儿活泼好动的特点。优秀的少儿早教老师应该将少儿英语融于游戏之中，让孩子在游戏中练习所学的知识。这样既在不知不觉中掌握了知识，同时也能够培养学习英语的兴趣。
3.了解少儿早教机构的收费标准：
收费是否合理也是要进行考虑的一个重要因素。虽然每个家长都想要给孩子最好的教育，但是却并不是每一个家庭都能够负担得起。因此，要选择自己经济范围内最好、性价比最高的少儿英语早教机构。
以上就是选择少儿早教机构需要注意的这几个方面啦。大家在选择的多多试听、多多对比，一定能选择出适合的少儿早教机构的！
幼教教师需要具备哪些专业知识？
1.有事业心：
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。2.热爱学前教育事业：热爱学前教育事业，表现在幼儿教师的敬业精神上，在教育教学活动中遵循教育规律，对工作充满热爱之情，有高度的责任感，任劳任怨，不计较个人得失，竭尽全力做好本职工作，具有奉献精神。3.要有爱心和童心：教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。4.要有较强的组织教育活动的能力：幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。5.要有过硬的专业知识：比如音乐、美术、手工、游戏编导等。在工作实践中，幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。扩展知识幼师与孩子沟通技巧：1.幼儿孩子虽小，但也要尊重他们每个人在每个年龄段都有自尊心，因此幼儿园老师在说话时要多加注意，否则就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。所以，我们平时与幼儿说话时应尽量注意保护孩子的“面子”。2.平等地交谈这里所说的平等的交谈，并不只是心理上的平等，更包括高度上的平等，幼儿老师在和小朋友对话时，最好是蹲下来，与小朋友处于同一水平高度，这样能够拉近与孩子的心理距离，同时，在交谈时，老师要尽量少用命令式口吻，比如说:某某同学，快去给我收拾玩具！换一个表达方式则是:某某同学，你能帮老师收拾一下玩具吗？不同的语气，不同的口吻，产生的效果是截然不同的。3.因人而异，根据不同年龄，不同性格的小朋友采取不同的沟通技巧比较内向、较为敏感，心理承受能力较差的幼儿，教师应更多地采用亲切地语调，关怀地语气对他们说话，以消除幼儿紧张的心理；对反应较慢的幼儿，教师要有耐心，在语速上要适当地放慢一些幼教的专业知识有哪些？
幼教的专业知识有学前教育学，学前心理学，学前卫生学，声乐，舞蹈，视唱练耳，钢琴，即兴伴奏，乐理等。
学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为 2~5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。
3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3~6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。
学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
学前心理学研究从出生到入学前儿童(即0-6岁)心理发生发展规律的科学。
《学前心理学》内容简介:心理学是自20世纪以来发展最为迅速、应用最为广泛的学科之一，它对现代教育有着非常重要的影响。有关儿童心理发展的研究、著述，为人们更好地抚养、教育儿童提供了重要的和有价值的建议。作为幼儿园教师，着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征，是做好教育、教学工作的必要前提。
在《学前心理学》编写时，编者试图将有关学龄前儿童心理发展的基础知识尽可能以简明易懂的语言表述出来，希望对幼儿教师有所帮助。
《学前卫生学》全书共分八章。第一章简要介绍人体的基本概况;第二章阐明人体八大系统及感觉器官的组成和主要功能，叙述学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点;第三章介绍学前儿童生长发育年龄阶段的划分，重点叙述学前儿童生长发育的规律及影响因素，评价学前儿童生长发育的指标及测量方法;第四章阐述了学前儿童生活制度及保健制度;第五章讨论了有关营养学的基础知识及学前儿童营养需求的相关常识，提出学前儿童合理的膳食制度及饮食卫生要求;第六章介绍托幼机构安全教育的内容，提出相应的安全措施，并具体介绍了几种常见意外事故的处理方法;第七章重点叙述有关传染病的基础知识，简单介绍学前儿童常见的传染病、其他常见病的有关知识以及常用的护理技术;第八章阐述了学前儿童常见的心理问题及其预防措施。
本书是五年制幼儿师范学校及中等职业学校学前教育专业专用教材，也可作为幼儿教师培训教材，并适合从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习、参考。