幼儿园大班关于怎样开运动会教案
一、活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。 2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。 3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。 二、活动准备 1、幼儿人手一张报纸。 2、韵律操音乐的磁带及录音机。 三、活动过程 （一）、开始部分 1、幼儿入场，做准备运动。 幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。 2、准备运动：韵律操。 幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。 （二）、基本部分 1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。 2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。 3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。 4、幼儿再次自由尝试数次。 5、复习游戏《冲过封锁线》。 发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。小班数学热闹的运动会教案和反思
小班下学期幼儿已会手口一致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的经验得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标： 1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。 2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。” 3、能按规则取放材料。 三、活动重难点： 认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。 四、活动准备： 1、幼儿操作材料人手一套。 2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。 3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。 五、活动过程： 1、导入活动，激发兴趣。 师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？ 教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。 评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。 2、学习用点卡表示5以内的数量。 （1）练习分类。 师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？ 引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。 评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。 （2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。 师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？ 教师出示点卡。 师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？ 请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。 教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。 评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。 3、幼儿操作师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？ 出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。 教师巡视指导。 评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。 4、结束活动师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！ 评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。 课后反思： 点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。小学作文运动会教案
动物运动会教案初稿(第一次上作文公开课,请各位不吝赐教!)
一、激发写作兴趣。1、播放运动员进行曲。2、谈话：（孩子们，当听到这首乐曲的时候，你们的脑海里会出现怎样的画面呢？）3、谈运动会。4、过渡：不仅小朋友们喜欢热闹的运动会，森林里可爱的动物们也要举行一场运动会呢！今天我们班要组成一个特别的报道组，像场外的观众报道这次运动会的比赛情况。大家愿意吗？二、观察图片、激活思维。1、出示动物运动会图片。（引导学生整体感知。让我们一起到比赛现场去看看吧！三、语言交流，方法指导。1、提出要求：（请各位小记者仔细观察，把你最喜欢的的场面记在脑海里，准备介绍给大家。）2、同桌讨论交流：你最喜欢的是什么？讲给同桌听听。3、 全班交流：指导方法按照学生指出的场面进行交流。比如：出示图片：大猩猩举重。请这位小记者介绍一下大猩猩举重的情况。请各位观众认真听，这位记者是从哪些方面来介绍的，请其他同学评价评价哪些方面介绍得好，哪些方面值得改进。4 指名描述。质疑：刚才这位同学是从什么方面说的？还可以从其他方面说吗？刚才这位同学的句子，谁修改一下，让它更生动些。（引导学生从动物的外形、神态、动作、并且想象动物的语言进行多方面的进行描述。5、引导有序、生动的描述。（这么多的好句子，从这么多方面来介绍大猩猩举重，这些句子该怎么样来组合呢？弄清先说什么，后说什么？出示句子，引导学生弄清叙述的顺序。6、方法迁移：请大家用描述大猩猩举重的方法描述一下猴子的自行车比赛吧！7、指名描述，师生评议。8、选择自己最喜欢的场景进行练笔。10．交流片段一（朗读片段，师生评议，修改。）三、拓展想象。1、其实，森林中的许多动物都来参加了运动会，只是我们没有记录下它们的精彩瞬间。请大家张开想象的双翅，在舒缓的音乐声中尽情的想象你最喜欢的动物参加运动会的情形。2、动笔练写。3、全班交流运动会之前要做哪些准备教案
小学一年级体育教案--乒乓球课教案
乒乓球课教案任务1、乒乓球运动简介2、握拍方法3、熟悉球性4、教学比赛5、提高学生学习乒乓球兴趣，培养学生身体灵敏性，机智的品质部分时间内 容组 织 教 法备注开始部分3分钟1、集合整队2、师生问好4、宣布课的任务，讲本节课的安排5、安排见习生1、集合队形x x x x x x xx x x x x x x▲2、课堂要求服装整齐，注意听讲气氛活跃、认真练习，见习生随班听讲。准备部分10分钟1、沿球台变向跑2、徒手操1)关节运动2)扩胸运动3)体侧运动4)弓步压腿5)腰腹压腿6)前后踢腿3、游戏1、沿球台跑向后←xx 向↓ 左向 侧右 ↑侧 xx→向前方法:喊口令，喊“一”表示继续前跑，喊“二”表示转头往后跑，“三”表示原地跑。2、徒手操队形x x x x x x xx x x x x x x▲3、徒手操要求1)动作规范、到位2)动作放松、舒展3)每节做4×8拍4、游戏要求:全班分成两组，进行托乒乓球球接力比赛，球从哪掉下从哪捡起继续往前。部分时间内 容组 织 教 法备注基本部分30分钟1、乒乓球运动简介，乒乓球常识2、学习乒乓球握拍方法1)直拍快攻型握拍拍前:以食指第二指节和拇指第一指节扣拍。拍后:其他三指自然弯屈，中指第一指节贴于拍的背面。2)直拍削球握拍拍前:大拇指弯屈紧贴拍柄的左侧，并用力压拍。拍后:其他四指自然分开，托住拍的后面。3)横拍握拍中指、无名指和小指自然地握住拍柄拇指在拍的正面轻贴在中指旁边;食指自然伸直斜放于球拍的背面。1、讲解、示范队形:x x x x x x xx x x x x x x▲2、介绍球拍性能3、讲解、示范直拍、横拍握拍方法4、指导学生持拍动作5、持拍练习1)练习队形:x x x x x x xx x x x x x x▲2)持拍向内、向外旋腕练习各10次×3组3)持拍抖腕练习10次×3组4)持拍前臂前推练习10次×3组部分时间内 容组 织 教 法备注基本部分30分钟3、熟悉球性1)托球练习2)持拍向上颠球3)对墙击球(距墙1米)4、教学比赛6、球性练习1)托球走练习←xx ↑↓ xx→四人一组，沿球台走10圈2)持拍颠球100次3)对墙击球10次×3组7、教学比赛:全班分成8个小组，每组一个球台进行比赛，打3分制，输的下台，赢的做庄。新上台的先发球，每人轮换发一球。结束部分2分钟1、放松练习2、课后小结3、布置作业4、师生再见1、结束队形x x x x x x xx x x x x x x▲2、调整呼吸，同时两臂向两侧放松摆动10次3、作业:推档球模仿动作各100次运动会歌体操大班教案
1、选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
2、确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。 3、重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。 4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。 5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。